Experiencia del aula invertida para promover estudiantes prosumidores del nivel superior
El aula invertida se presenta como una modalidad de aprendizaje que transfiere parte del aprendizaje fuera del aula.
En esta oportunidad les acercamos un trabajo que describe una experiencia académica del aula invertida implementada en la asignatura de Programación, impartida a estudiantes del segundo semestre de la carrera de Ingeniería en Computación, de la Universidad de Guadalajara.
Los investigadores se plantearon como propósito principal la promoción de consumo y producción de recursos educativos. La estrategia planificada se organizó en tres momentos: aula invertida con recursos propuestos por el profesor de acuerdo con el estilo de aprendizaje del estudiante; la creación de recursos didácticos por parte del estudiantado; y la evaluación a partir de un estudio descriptivo a una muestra de 24 sujetos.
Los resultados derivados de esta investigación sugieren que la modalidad de aula invertida generó un impacto favorable en el estudiantado tanto en la percepción positiva de la modalidad como en relación a su actitud prosumidora, puesto que los estudiantes se sienten motivados en la creación de contenidos para socializarlos con sus pares.