Recalculando la enseñanza pospandemia en la Universidad: balance 2022
La pandemia por COVID-19 puso de relieve la necesidad de transformar las prácticas de enseñanza.
“No somos los mismos como docentes; pero nuestros estudiantes tampoco lo son. Hemos rediseñado nuestras estrategias didácticas y construido saber didáctico en un hacer distinto.”, sostiene la autora del artículo y de esta manera nos invita a reflexionar sobre las experiencias educativas desarrolladas a lo largo de la pandemia y a capitalizar el saber que se ha generado durante dicho período.
Las prácticas de enseñanza que han desarrollado las y los docentes en educación superior permitieron, en palabras de la autora, “generar propuestas de actividades que lograron romper la secuencia lineal progresiva de la enseñanza, repensando tiempos y espacios”. Resalta la importancia de sostener lo aprendido durante la pandemia ya que “volver atrás como si la pandemia no hubiera ocurrido resultaría ingenuo y empobrecedor.”
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